Copiii și limbile straine

O statistică arată faptul că 44% dintre cetățenii UE folosesc cu dificultate limbile straine. Din această cauza comisarul european pentru multilingvism  promite creșterea importanței acordate dezvoltării acestor competențe. Scopul este ca cei mici să comunice lejer ca și în  limba maternă.

De altfel problema învățării limbilor străine la vârste cît mai fragede este deja din ce în ce mai mult discutată . Mulți părinți apreciază această competență ca o șansă în plus în viață.

Există binențeles și voci critice: nu cumva copiii de vârste foarte mici vor fi suprasolicitați? Specialiștii demonstrează însă că aceste îndoieli sunt nefondate.

O privire în afara Europei, în țări din Africa sau Asia  arată că, în viața de zi cu zi, se folosesc mai multe limbi străine: o limbă la școală sau în relația cu instituțiile publice, o limbă în domeniul afacerilor și una în cadrul familiei sau în relația cu vecinii.

”Creierul nostru este pregătit să învețe limbile straine. Îi lipsim pe copii de o șansă  în cazul în care nu le oferim această posibilitate” afirmă Jurgen Meisel, lingvist la Universitatea din Hamburg. Cercetările în domeniu vin în sprijinul copiilor ai căror părinți sunt interesați ca ei să învețe comunicarea multilingvistică. Copiii de 3-4 ani învață fără efort să comunice considerând totul o joacă. Perioada dureaza până la 8-10 ani când ușurința învățării unei limbi străine începe să dispară.

Interesant este că părinților le vine greu să creadă că învățarea limbilor străine de mic copil ar reprezenta un avantaj. ”De ce copilul meu nu comunică în cea de a doua limbă? De ce dezvoltarea vorbirii durează mai mult decât la un copil care cunoaște doar limba maternă? De ce nu vrea să vorbească în limba străină?” sunt întrebări ce-i macină uneori pe părinții ai căror copii cunosc limbi straine.  

Psih. Albert Costa de la Universitatea din Barcelona le recomandă părinților îngrijorați de acest aspect doar să aibă  răbdare. Rezultatele se vor vedea mai târziu. Pe lângă faptul că vor stăpâni comunicarea lingvistică, apar și alte avantaje. Psihologul a demonstrat științific că acei copii care învață limbi straine, devin mai atenți la detalii, observă mai multe amănunte și pot face mult mai ușor diferența dintre aspectele importante față de celelalte în cadrul unei teme sau în viața de zi cu zi. De asemenea persoanele care au crescut învățând o limbă străină ajung la maturitate, să-și concentreze mult mai bine atenția  într-un mediu cu multă agitație.  limbile straine

Sursa: ” Viele Sprachen? Kinderleicht !”  Simon Tauber limbile straine

Stresul începutului de școală. Cum putem ajuta?

Stresul începutului de școală este normal. Prima zi de școală sau de grădiniță reprezintă un pas important în viața unui copil.  Oricum sunt multe aspecte de care ne putem folosi pentru a-l ajuta să treacă cu ușurință peste acest moment ca de exemplu vorbind cu el despre școală sau ajutîndu-l să-și dezvolte diverse competențe practice .stresul

 

1.Discuția cu copilul.

 

Cel mic poate fi stresat cu privire la prima zi de școală pentru că nu știe la ce să se aștepte.

De aceea o modalitate importantă prin care să-l ajutăm este să vorbim cu el și să aflăm ce anume îl îngrijorează.

-explicați-i unde va merge, ce va face și pentru cât timp.

-răspundeți la întrebări și eliminați orice frică, întrebându-l ce crede despre școală sau despre cum este la școală.

-participați activ la micile lui bucurii.

-spuneți-i că îl veți aștepta la finalul programului de școală.

 

2.Dezvoltarea de competențe practice


dad
Dacă copilul are o idee pozitivă despre ceea ce înseamnă școala și deja a experimentat acasă activități de învățare,  atunci experiența primelor zile de școală va fi mai puțin stresantă.

Jocurile, jocurile de rol, cititul sau desenatul acasă ajută copiii la creșterea încrederii în propriile forțe și reduce stresul în aceste situații.

 

Acasă mai puteți exersa și:

-situații sau jocuri ce presupun vorbitul în fața unui grup.

-joaca cu copii de vârstă apropiată în vederea realizării de prietenii.

-îi puteți citi povești în legătura cu începutul școlii.

-activități de scriere sau desen care presupun să stea așezat pentru perioade scurte de timp.

-copilul și-ar putea folosi jucăria preferată pentru jocuri de rol la școală .

În săptămâna premergătoare începutului școlii:

-copilul trebuie implicat în alegerea lucrurilor sau rechizitelor ce țin de școală.

-vizitați împreună școala pentru a vă familiariza cu zona și clădirea.

-unele școli  sprijină tranziția așa că puteți participa la un astfel de program.

-vorbiți despre ce se întâmplă la școală în diferite momente din program, pentru a ajuta viitorul elev să facă un prim pas spre rutina școlii.

Articol tradus de pe nidirect.gov.uk

Ce este de făcut dacă plânge ?

Ce este de făcut dacă fetița mea plânge  la grădiniță de fiecare dată când o las acolo . Deja sunt două săptămâni iar istoria se repetă zilnic. Dar educatoarea mi-a spus să stau liniștită. Fetița se oprește din plâns după ce plec. Ce este de făcut?

plânge la grădiniță

Cu asemenea griji se confruntă mulți părinți atunci când fac pasul cu copilul la grădiniță. Este ceva normal și se întâmplă peste tot în lume.  Mai jos sunt câteva recomandări ale specialiștilor din Marea Britanie… 

Este o problemă obișnuită și se rezolvă de la sine odată cu trecerea timpului. Prima zi de grădi sau începutul grădiniței poate fi foarte solicitant pentru cei mici. De asemenea poate fi solicitant pentru părinți care resimt stresul separării de copiii lor pentru perioade destul de lungi de timp. Sunt cîteva soluții pe care ați putea să le aplicați pentru a face tranziția mai ușoară.

1.Mai întâi asigurați-vă că cel mic doarme suficient de mult noaptea. Lipsa odihnei poate favoriza stări neplăcute, probleme de comportament sau chiar dificultăți de învățare.

Conform studiilor efectuate de organismele internaționale privind studiul somnului (National Sleep Foundation) copiii de vârstă preșcolară necesită 10-11 ore de somn pe noapte așa că respectați rutina mersului la culcare!

Dimineața trezirea se va face suficient de devreme pentru a vă putea pregăti de grădi într-un mod relexant, fără grabă, și să vă savurați micul dejun . Puneți unul dintre CD-urile favorite pe timpul deplasarii cu mașina, permiteți copilului să-și aleagă muzica sau povestea favorită așa încât să-i creați senzația că deține controlul.  

2.În al doilea rând controlați-vă reacțiile proprii față de copii. Copiii sunt uimitor de sensibili la stările emoționale ale părinților. Asta îi poate aplifica anxietatea precum și dorința de a se lipi de dvs.  anx

Atenție la modul de realizare a despărțirii! Deși este de înțeles , orice șovăială, orice prelungire inutilă crește tensiunile copilului și firesc atrage plânsul ca descărcare. Cel mai indicat ar fi o scurtă îmbrățișare și spuneți-i că o veți revedea când veniți să o luați acasă. Apoi puteți pleca.

Ar fi bine să aveți un plan propriu pentru destresarea dvs. cum ar fi să vă sunați un prieten de încredere imediat ce plecați de la grădi sau să vă opriți la o cafea.

3.În final încercați să găsiți modalități prin care să vă ajutați fiica să se simtă mai conectată cu grădinița! Ar putea participa la diverse activități unde să întâlnească, în alte medii, colegi de clasă. Dacă sunteți la început dar cunoașteți 1 sau 2 colegi de clasă puteți organiza în weekend o mică ieșire la un loc de joacă de exemplu unde relațiile cu ceilalți copii să se consolideze.

Dgradiacă fiica continuă să fie agitată atunci când o lăsați la grădi atunci puteți   să luați în considerare ca, pentru o anumită perioadă de timp, altcineva din familie să o ducă la grădiniță. :)), aceasta doar pentru a schimba paternurile deja stabilite! Puteți avea surprize plăcute.

Articol tradus de pe www.greatschools.org

 

Ne pregătim de noul an școlar

școlarNe pregătim de noul an școlar astfel încât ultimele zile de august ne-au găsit din nou la grădi și școală. Odihnite și vesele după o binemeritată vacanță, toate cadrele didactice ne-am întors la muncă, pline de idei pentru perioada următoare .

Ne-am propus obiective frumoase, cu activități noi și diverse, toate cu scopul de a bucura copilul și a-l dezvolta armonius. În această săptămână am muncit la amenajarea sălilor de clasă și de grupă, la planificarea activităților, pentru a primi copiii cu surprize plăcute. Am stabilit o mulțime de jocuri și activități distractive, în sală și afară, prin care să ne acomodăm cu programul și să ne reamintim cunoștințele din anul anterior. Cei mai mici din grădi și din școală ne vor cunoaște pe toți și vor vizita toate clasele. Celor mai mari le dorim un an plin de cunoștințe, dar și de distracție !

scolarNe dorim un an școlar frumos, cu realizări și vă așteptăm cu drag !

Bun venit !

bun venit daniela
Daniela, colega noastră

Bun venit, Daniela !

Din acest an școlar avem în echipă o tânără educatoare, care va prelua grupa mică, alături de colega noastră, Andreea.

Daniela a terminat Liceul Pedagogic și a trecut prin provocările meseriei, anul trecut, ca învățătoare într-o instituție de învățământ de stat. Îi place dansul popular, face parte dintr-un ansamblu folcloric și dorește să transmită și copiilor dragostea pentru dans.

Este  dornică să lucreze ”altfel” cu cei mici , veselă și plină de energie. Abia așteptăm să ne molipsim de la ea :)

Îi urăm bun venit în echipa Lorelay și o asigurăm de tot sprijinul nostru !

Reguli, consecințe în relația cu copilul tău

Reguli, consecințe,  lipsa pedepsei, în educația copiilor  reprezintă subiecte de discuție între părinți cu argumente pro și contra. Pentru că deseori această problemă este greșit înțeleasă am ales să vă prezint o mică situație personală în speranța de a lămuri puțin lucrurile.

 

Deja este 08.30 iar la ora 09.00, ca de obicei Alexandra mea de 7 ani va merge la culcare. Așa am obișnuit-o.

down3-Alex, hai să mănânci!..

Și acum începe:

-Nu vreauuuuuuu.

-Trebuie să mănânci. Așa te dezvolți și crești!

-De ce mereu trebuie să mănânc?

-Toți oamenii și animalele trebuie să mănânce. Altfel nu se poate. Ai nevoie de creștere, dezvoltare și energie.

-Dar pot să mănânc ciocolată.

-Astăzi ai consumat mai mult decât trebuie. Trebuie să mănânci mâncare! Doar ți-am spus deja.

-Iaaaar și iar…

Mai scurtăm din dialog :)) .


-Vezi că timpul trece și nu mai poți să te joci la calculator! îi repet.

-Dar nu-mi place carnea… Urmează lacrimi de crocodil…

-Poți că mănânci normal sau plângând. În plus pierzi vremea. Pierzi din timpul tău de joacă. Calculatorul de așteaptă. Tu alegi.

 

Cu necaz mare, reușește să mănânce. Dar timpul deja zburase. Mai rămăseseră doar 5 minute. I-am pus CD-ul de la Editura Edu cu niște jocuri interactive și am lăsat-o până la ora 9.

De obicei porția de calculator era între 15 și 30 minute .

Aceasta  a fost o seara obisnuită cu Alexandra înainte de a merge la culcare. După pățania de ieri, mi-am adus aminte de o discuție cu unul dintre părinții Lorelay,  relativ la pedepse, subiect apărut des la cursurile de parenting.  Așa este . Copilul nu are nevoie de pedepse.

Iar aici explic: consecința reducerii timpului de joacă ca urmare a comportamentului a fost alegerea Alexandrei și nicidecum o pedeapsă. I-am explicat, am anunțat-o  că va pierde ceva, ca urmare a faptului că va pierde vremea și nu va mai avea timp pentru activitatea pe care și-o dorește, lucruri stabilite anterior chiar cu ea. Ea și-a stabilit singură niște reguli.

Dacă i-aș fi spus doar la final ”Nu te joci la calculator pentru că nu ai mâncat” este o pedeapsă, pe când sună altfel:

down2Nu ai timp de calculator pentru că ai pierdut vremea cu masa. Acum deja este târziu și trebuie să mergem la culcare. A fost alegerea ta, așa cum ți-am spus. Împreună am stabilit acest lucru”

 

Poate că la prima vedere nu este mare diferență dar pentru un copil este. El învață faptul că pierde jocul de calculator ca o consecință directă a comportamentului lui și nu ca urmare a sancțiunii aplicate de către un adult. Astfel, printre altele, nu dăunează relației adult copil.   

Am ales să scriu repede această întâmplare pentru că este mult mai simplu și mai aproape de realitate pentru cititor, decât să scriu rezumate din cursuri sau din articole de specialitate.

Lipsa pedepsei ca trend în educație funcționează, dar nu oricum. De fapt, confundăm des noțiunea de consecință cu cea de pedeapsă, Și le formulăm greșit, deși cu intenții bune. Sau ajungem să nu mai formulăm nimic de frică, din nesiguranță… Trebuie să existe reguli, pe care copiii să le cunoască.

Când e nevoie de reguli? Când e nevoie să reglăm un comportament, o situație, etc și nu se reglează de la sine. Regula apare pentru a ajuta la organizare. După interiorizarea comportamentului, se poate renunța la ea. Păstrăm regulile atât timp cât sunt necesare. Așa cum apar doar dacă sunt necesare. (ex. Nu trebuie să spunem copilului: regula este să ne spălăm seara pe dinți, dacă ei o fac deja). Sunt temporare și în schimbare. Regulile creează rutina, iar copiii au nevoie de rutină pentru confortul lor.

Se simt în siguranță când știu ce urmează să se întâmple. Din această cauză chiar și atunci când se merge cu ei la dentist trebuie să le explicați înainte ce se va întâmpla sub forma unei povestionare , dar pe înțelesul lor și să fie cât se poate de haios, nicidecum stresant.

 

images2Un alt aspect important în educație îl reprezintă consecvența în atitudinea tuturor celor ce se ocupă de educația copilului: mama, tata, bunici, bone, cadre didactice etc. De asemenea trebuie cooperare între cei care aplică actul educativ.

 

Trebuie să manifestăm compasiune față de un copil necăjit și să nu rădem de problema lui, să-i respectăm durerea. Altfel îl vom îndepărta. Un necaz este la fel de neplăcut pentru un copil ca și pentru un adult. Expresia ”Copiii nu sunt stresați”, pe care o auzim uneori, este doar din cauza neștiinței sau ignoranței.

Orice tactică abordați în educația copilului cere timp și consecvență. Important este să nu renunțați. Orice slăbiciune din partea unui membru a familiei va fi speculată de copil așa că, aveți grijă să nu fiți sabotați ! :)

 Succes și nervi de oțel !  

Sursa:Pilar Sanchez – Părinți consecvenți, copii fericiți

 

Bun venit colegei noastre !

Bun venit, Larisa ! Din acest an școlar putem spune că avem o echipă mai mare și mai puternică. Larisa a terminat Liceul Pedagogic și este studentă în ultimul an la Facultatea de Psihologie. A lucrat atât ca educatoare cât și ca învățătoare și îi place ca școala să fie altfel decât cea tradițională.bun venit

Profesional avem multe în comun și  îi vom oferi posibilitatea să se dezvolte, să crească, să se bucure de satisfacția roadelor muncii ,  alături de noii elevi din Lorelay  care, din această toamnă încep clasa pregătitoare.  

Îi dorim mult succes și realizări, alături de noi !

 

Engleza – o provocare

engleza - o provocare
click video

Engleza –  o provocare pentru elevii noștri participanți la Proiectul Discover. Proiectul l-am derulat în colaborare cu A.I.E.S.E.C. –Iași. Am urmărit ca, pe timpul școlii de vară, elevii noștri să fie provocați să vorbească și să-ți exerseze cunoștințele de limbă engleză cu cei doi stundeți străini. Marina și Tolis au venit din Egipt, respectiv din Grecia și nu vorbesc deloc limba română.

Mai întâi au început să se cunoască, au analizat elemente de cultura specifice din țările lor de proveniență , au dansat și au cântat împreună apoi au realizat împreună proiecte, au ”călătorit”, au descoperit curiozități dar, ce este cel mai important, este  că elevii noștri au înțeles importanța folosirii limbii engleze  și au folosit-o cu curaj. Unii  au devenit veritabili interpreți pentru cei mai mici.

Mulțumim tuturor pe această cale  și dorim ca acest proiect să continue și în vacanțele următoare !

Școala de vară 2016 s-a încheiat

Școala de vară 2016 s-a încheiat recent. În ultima săptămână, copiii au ales să-ți petreacă timpul mai…trăsnit. Fiecare zi a avut o tematică aparte . Am fost în pădure și am fost cercetași, a venit apoi momentul zilei albastre când toți ne-am îmbrăcat în albastru, am fost sprijiniți în realizarea coafurilor mai ales pentru fete.

școala de vară 2016
click video

Totodată, știind cât este de importantă reciclarea, am realizat accesorii din diverse materiale . În ultima zi a venit momentul tehnologiei . A fost singurul moment când copiii au avut voie să-și prezinte telefoane mobile, tablete , laptop-uri etc.

Tot în ultima zi ne-am luat rămas bun de la cei doi prieteni Tolis din Grecia și Marina din Egipt . Cei doi tineri au fost alături de noi la Școala de vară  2016. Dar acestui moment îi vom dedica un articol separat.

Curiozități din diverse domenii la școala de vară

tolis
click

Curiozități din diverse domenii la școala de vară . În jurul acestei teme s-au desfășurat activitățile copiilor la școala de vară. Ei au aflat informații interesante despre corpul omenesc, plante, animale sau locuri. Acum știm, de exemplu, că  dimineața suntem mai înalți decât seara, care este cea mai mare plantă din lume, ce plantă are cele mai mari frunze, care sunt animalele cele mai cautate sau ce locuri frumoase și  interesante se pot vizita în întreaga lume.

Împreună cu Tolis și Marina, cei doi studenți din Grecia și Egipt , elevii noștri au realizat proiecte, au venit cu argumente, s-au jucat, și au constatat totodată cât este de utilă cunoașterea limbii engleze.

Cum funcționează mijloacele de transport? De ce plouă? De ce ninge? Ce este curcubeul? Acestea sunt întrebări la care copiii de la grădi au găsit răspunsuri cu ajutorul lui Adibu sau a altor personaje din filmele educative pe care le-au urmărit. Apoi au transformat totul în joacă. Prin joacă cei mici se pregătesc să devină adulți .

grădiniță
click

O atenție deosebită a fost acordată acomodării boboceilor care din toamnă incep oficial grupa mică.