Noi colege

Grădinița Lorelay Iași caută colegă nouă

Condiții:

               Pe lângă condițiile de studii (liceu pedagogic și/sau P.I.P.P)  sunt căutate acele persoane care manifestă interes deosebit în lucrul cu copiii, persoane creative,  perseverente și responsabile care doresc să-și pună amprenta in cel mai bun mod posibil  în modelarea celor mici, învățând de la profesioniști .

Program:

            Se lucrează în două ture, de luni până vineri. Grădința noastră este închisă în   luna august (când se merge in concediu), în perioada sărbătorilor de iarnă precum și pe perioada altor   sărbători.

școlarBeneficii :

Pachetul salarial se acordă în funcție de experiență, studii, grad și respectă ultima grilă de salarizare stabilită pentru cadrele didactice din învățământul de stat.

Noi suntem interesați atât de calitatea actului didactic cât și de respectarea timpului liber al colegelor noastre. Dorim implicare și pregătire 100% la locul de muncă așa cum ne dorim ca timpul liber să fie 100% doar la dispoziția lor. Pentru a facilita acest lucru, în grupă dar și în cabinet sunt  calculatoare și imprimantă color, conexiune internet  pentru pregătirea materialelor în timpul petrecut la serviciu.

Pe lângă celelalte materiale, culegeri , cursuri de metodică, noile cadre didactice beneficiază  de activități de tutoriat (îndrumare, asistență la ore) din partea unui cadru didactic cu experiență. In acest fel dorim să asigurăm integrarea cât mai rapidă a noilor colege , adaptarea la diferite situații în lucrul cu copiii, sprijin la întocmirea corectă a documentațiilor de lucru și a planurilor de lecții, asistență la activitățile de evaluare (definitivat, grad, etc). În Lorelay formăm o echipă și ne ajutăm reciproc.

Important este să asigurăm o atmosferă de lucru plăcută, fără stres față de nou, colegi, copii sau părinți.

echipa lorelayAlte aspecte de interes :

-contract de muncă cu normă întreagă

-titularizare pe post

-masă de prânz

-suportarea contravalorii serviciului oferit de evaluatori în cazul inspecțiilor (definitivat, grad etc)

-sprijin sau suportarea integrală pentru  costurile cursurilor de pregătire.

-alte oportunități în funcție de pregătire și implicare

Dacă te potrivești profilului și vrei să fii colega noastră, dacă nu-ți este frică să greșești și să înveți de la cei cu mai multă experiență ca tine, dacă dorești ca prin implicarea ta să aduci un plus de valoare instituției noastre, trimite o scrisoare de intenție și un CV pe adresa gradinitalorelay@gmail.com .

Vei avea ocazia să ne cunoști, să iei contact cu atmosfera de lucru și să decizi dacă îți place sau nu.

Instituția noastră oferă și programme de stagiatură pentru viitoare cadre didactice de nivel preșcolar sau școlar primar.

Prea putina incredere

Prea multă sau de prea puțină incredere ?

Copiii se pot naște cu un sentiment de incredere în sine dezvoltat. Cercetările în domeniul geneticii arată faptul că cei mici fie se nasc încrezători, fie se nasc timizi. Din fericire însă, faptul că informația se află în gene nu înseamnă că nu exită posibilitate de schimbare. Îi putem educa pe copii, îi putem ajuta să devină încrezători în propriile forțe și chiar trebuie să o facem.

A avea incredere in propriile abilități, calități, în modul de a lua o decizie poate reprezenta esența perseverenței, a curajului și a încrederii în sine. Albert Bandura, expert pe încrederea în sine – expresie cunoscuta și sub denumirea de capacitatea individului de a se descurca singur – apreciaza ca aceasta poate influența mai multe aspecte plecând de la starea emoțională  până la propriile acțiuni sau motivații.

Maureen Healy expert în parenting și sănătatea emoțională, susține că încrederea stă la baza stării de bine fără de care multe alte lucruri ar fi nefuncționale.

Încrederea în sine îmbunătățește performanțele școlare chiar mai mult decât valoarea IQ-ului. Copiii încrezători încearcă, sunt provocați să experimenteze lucruri noi fără să fie opriți de frica eșecului. ”A încerca” pentru ei este un stil de viață , un mod de a fi. Ei tind să fie optimiști, iar încrederea pe care o au îi determină să creadă în reușita a ceea ce și-au propus.

Încrederea conferă oamenilor un avantaj social prin faptul că-i determină să fie utili celorlalți.

Dar încrederea în sine poate fi o sabie cu două tăișuri. Prea multă incredere îi poate aduce pe copii față în față cu deziluzia grandorii și cu o viață plină de dezamăgiri.

Doriți să le clădiți copiilor încrederea în sine fără să cadă pradă egoului?

Cum să le formăm în mod sănătos încrederea în sine a copilului  

Formarea unei încrederi în sine sănătoase presupune să acționăm asupra a patru aspecte identificate de prof. Bandura de la Universitatea Standford. El definește încrederea ca fiind abilitatea individului de a stabili un scop, de a persevera, de a se vedea pe sine capabil ca prin propriile acțiuni să ajungă la îndeplinirea scopului. Calea necesară include : experiențe valoroase, modele sociale, întărirea pozitivă și atitudinea pozitivă.

1.Experiențele valoroase  se referă la acele experiențe în urma cărora, datorită efortului susținut sarcinile au fost îndeplinite cu succes . Aici nu mai vorbim de genetică sau noroc. Pentru a-i determina pe copii să dobândească experiențe valoroase, Healy, autorul lucrării ”Să creștem copii fericiți” , ne recomandă să le oferim copiilor posibilitatea de a performa la ceva indiferent că se referă la școală, sport sau pur și simplu la a desena  acasă.

Aceasta presupune nivel de performanță ridicat precum și a-i învăța pe copii valoarea perseverenței în muncă și practică.

O altă cale de a crea copiilor experiențe valoroase este de a-i investi cu încredere din partea părinților. La început este suficicient ca ei să aibă diverse responsabilități legate de casă. În acest fel deja simt că i-am investit cu încredere. De altfel oare cât te costă să-i spui unui copil că ai încredere în el, indiferent că are sarcina să hrănească cîinele de două ori pe zi sau să pregătească o omletă.  Dați-le sarcini fără motiv dar adaptate vârstei și abilităților. ”Ei încă au nevoie de instrucțiuni, trebuie ghidați,  și au nevoie să li se arate cum se face. ” Healy afirmă că nu poți să-i dai copilului de 5 ani sarcina să facă omletă , să pregătească micul dejun familiei dacă el niciodată în viața lui nu a spart vre-un ou sau nu a pornit aragazul ori nu a fost atent cum se face.

2.Modelul social este o conștiință puternică și o forță inconștientă care modeleaza identitatea copiilor și le conferă incredere. Copiii observa atunci cand o persoana asemeni lor negociaza și are succes. Se merge pe ideea ”daca el/ea poate, pot și eu”.  De asemenea ei pot fi inspirati de personaje imaginare sau din istorie. Exemplele ne pot ajuta să continuăm în ciuda primelor eșecuri. Healy recomanda părinților să împărtășească copiilor din experiența vieții lor pentru a le arăta cum au depășit momentele dificile. Totodată ar putea să  prezinte copiilor experiența trăita de oameni importanți cum ar fi Thomas Edison sau Michael Jordan  care au pierdut de multe ori dar tot au continuat . Oamenii importanți ofera exemple de netagaduit cu privire la cum este viața reală. Healy spune că asta creează o cultură a învățării. De asemenea profesorul reamintește părinților că ei sunt deja exemple și trebuie să confere încredere copiilor, ca oameni dar și ca părinți. Copiii urmează exemplul părinților.

3.Întărirea pozitivă se referă la încurajarea din partea oamenilor în care ai incredere și pe care îi admiri. Healy afirmă deseori că, cu cuvinte puține din partea adulților, copiii fie își consolidează visele și speranțele fie pot fi de-a dreptul dărâmați. ”Sunt convins de faptul că cei mici digeră cuvintele și sentimentele din jurul lor la fel ca și hrana”.   Mesajul corect le poate reaminti copiilor că sunt pregătiți pentru o provocare , au deprinderile pentru a avea succes și se pot descurca cu o situație prin care au mai trecut. Nu-i vorba de a-i amăgi. Nu este vorba de a le admira calitățile înnăscute, cum ar fi frumusețea, inteligența sau forța. Este vorba doar de a le încuraja visurile și planurile.

Care este cea mai bună metodă de a le alimenta visele? Copilul trebuie lăudat atunci când reușește în ceva ca urmare a efortului depus, cu expresii cum ar fi : ”Ai reuști pentru că te-ai străduit și ai învățat pentru test.  Deja ai luat un FB. ” sau ”Ești o adevărată valoare pentru echipă pentru că ai exersat singur aruncările de atât de multe ori”. Trebuie să-i spuneți copilului ”Dacă îți perfecționezi exercițiile la sport atunci te vei putea concentra pe lecțiile de vioară” sau orice altă provocare ar urma.

4.Atitudinea pozitivă derivă din încredere.

Deși trăsăturile pozitive ca încrederea în sine pot fi trasmise, ele pot fi și insuflate. A învăța să reduci stresul și a îmbunătăți starea de spirit atunci când ne este greu îmbunătățește părerea privind propria persoană sau cu privire la capacitatea de a ne descurca într-o situație . O stare psihică pozitivă consolideaza încrederea, pe când amoțiile negative o slăbesc. Optimismul   ne ajută să vedem mai multe soluții chiar și atunci când suntem față în față cu o situație delicată și ne ajută să facem față și să triumfăm.

Optimismul consolidează încrederea în sine care la randul ei conferă o stare de spirit pozitivă. Este un cerc vicios.

Înscrierea în clasa pregătitoare

De astăzi s-a dat startul la înscrierea în clasa pregătitoare. Mai bine zis a început procesul necesar înscrierii copiilor la școală. Până la înscriere mai sunt câteva zile.

afara2Înscrierea propriu-zisă se poate realiza în prima sau a doua etapă și anume  în intervalul 27 februarie – 16 martie sau 24-30 martie.

Cum majoritatea părinților cunosc deja către ce școală vor face acest pas, nu vreau decât să aduc niște clarificări.

Conform metodologiei, copiii care împlinesc vârsta de 6 ani după 31 august anul acesta, pot merge în clasa pregătitoare doar dacă primesc avizul în urma evaluării psihosomatice. Pentru această evaluare,  în perioada 22 februarie-15  martie, părinții în cauză trebuie să meargă cu copilul la centrul de evaluare la care este arondată grădinița, conform planificării. De exemplu, preșcolarii Școlii Primare Lorelay trebuie să meargă la C.J.R.A.E., pe Bd. Socola, chiar în incinta fostului Liceu de Chimie . Pentru ceilalți aveți aici un link.

După ce, acolo unde este cazul, părinții au intrat în posesia documentului, trebuie să completeze și să depună cererile de înscriere la școală în perioada 27 februarie – 16 martie. Cererile vor fi pocesate în 17 martie, moment în care se va valida înscrierea copiilor.

În privința celor care au optat pentru altă școală decât cea de circumscripție, analiza cererilor și admiterea/respingerea se va face în intervalul 18-21 martie. Dacă vă numărați printre aceștia și nu veți primi un răspuns pozitiv, atunci copilul va fi înscris automat la școala de circumscripție doar dacă ați optat pe cerere și pentru această situație. În caz contrar trebuie să participați la a doua etapă.

A doua etapă se desfășoară în intervalul 24-30 martie, după ce, în prealabil, au fost afișate listele cu locurile libere și copiii care nu au fost încă înscriși. Datele finale vor fi procesate până în 5 aprilie.

La Școala Primară Lorelay înscrierile se fac doar în limita locurilor disponibile.

Succes !

În clasa a V-a

Viitorii noștri absolvenți se pregătesc deja de clasa a V-a. Unii deja știu încotro să se îndrepte. Arin este un elev pasionat de  logică și matematică, dar înainte de toate are înclinații, este înzestrat către acest domeniu. Rezolvă cu ușurință probleme complicate aspect care l-a determinat să se orienteze spre Liceul de Informatică ”Grigore Moisil” din Iași . În urma concursurilor desfășurate recent a primit premul I la informatică și premiul III la matematică. A obținut și alte premii la Liceul Național respectiv la C. Negruzzi dar alegerea a fost făcută.

Ilinca studiază cu plăcere limbile străine și este un copil deosebit de creativ. Cum și-a dorit să-și continue studiile la Liceul Emil Racoviță, s-a prezentat la examen și a obținut locul I .

Nu-l uităm nici pe Alex care a obținut locul III la C. Negruzzi unde de altfel va și învăța din clasa a V-a.

În urmă cu cinci ani se înființase Școala Lorelay din Iași care, pornise la drum cu scopul de a oferi elevilor învățământ de calitate  dar nu în maniera clasică. Lorelay luase ființă pentru a se apropia de elevi și a-i atrage, luase ființă ca alternativă pentru părinții care doresc altceva de la școală.

De fapt, scopul acestei școli se înfiripase  cu ani în urmă vizitând și lucrând  în școli din Franța, Olanda sau Anglia . Atunci am văzut ce înseamnă învățământ orientat spre nevoile societații, ale copiilor, atunci am aflat că elevii pot veni și din plăcere la școală , cu idei, cu dorințe de a descoperi lucruri noi sau pentru a-și dezvolta creativitatea. Atunci am decis că o astfel de școală se poate și la noi.

Am decis de asemenea o școală care să fie prietenă copiilor, adaptată după nevoile lor, o școală care să nu-i traumatizeze și să-i împovăreze inutil și înainte de vreme. Am vrut ca elevii noștri să îndrăgească școala , să vină cu plăcere și să se întoarcă acasă cu lucruri noi.

Unii au spus că nu se poate . Noi facem tot ce se poate pentru ca elevii noștri să-și descopere abilitățile înnăscute, să le dezvoltăm și să reușească să-și urmeze dorințele.

 

Felicitări și succes tuturor !

ilinca
arin

 

 

 

 

 

 

 

Potentialul elevului

De ce sunt elevi cu rezultate slabe ? Elevii care nu dau rezultate reprezintă o provocare pentru cadrele didactice și nu numai.

 

Când eram în primul an de învățământ și fără experiență  eram foarte supărată de ce am în clasă elevi care iau note de 7 sau 8 la teste, când eu am predat tuturor la fel de bine?    Între timp am găsit răspunsul la întrebarea de atunci: nu toți sunt la fel.

Acum mă confrunt cu:  de ce am în clasă/școală copii care, deși au abilități intelectuale, nu au rezultatele școlare conform cu abilitățile? De ce unii copii lucrează la școală sub nivelul potențialului lor intelectual, de ce au rezultate slabe? Am experimentat întrebări diverse: de ce copilul nu se descurcă suficient de bine pentru a face față în lumea competiției? 

Potențialul

În primul rând trebuie să clarificăm dacă un copil lucrează sau nu sub nivelul potențialului său. Sub nivelul potențialului înseamnă că performanța copilului la școală, reflectată în note sau rezultate la teste, este sub nivelul celei prezise pentru vârsta, abilitățile și potențialul său. Adică, este o discrepanță semnificativă între capacitatea intelectuală și rezultatele pe care le obține la școală.  

Numai că determinarea capacității și potențialului școlar nu se face comparând notele copilului  cu cele ale colegului de clasă.  Determinarea potențialului de învățare și a abilității intelectuale a acestuia se face prin teste standardizate, aplicate de specialiști (de ex. determinarea IQ cu ajutorul unui psiholog). Dacă copilul dvs are abilități intelectuale medii și are note de 7 sau 8, înseamnă că lucrează la nivelul potențialului său.

Citiți articolul integral aici

Copiii și limbile straine

O statistică arată faptul că 44% dintre cetățenii UE folosesc cu dificultate limbile straine. Din această cauza comisarul european pentru multilingvism  promite creșterea importanței acordate dezvoltării acestor competențe. Scopul este ca cei mici să comunice lejer ca și în  limba maternă.

De altfel problema învățării limbilor străine la vârste cît mai fragede este deja din ce în ce mai mult discutată . Mulți părinți apreciază această competență ca o șansă în plus în viață.

Există binențeles și voci critice: nu cumva copiii de vârste foarte mici vor fi suprasolicitați? Specialiștii demonstrează însă că aceste îndoieli sunt nefondate.

O privire în afara Europei, în țări din Africa sau Asia  arată că, în viața de zi cu zi, se folosesc mai multe limbi străine: o limbă la școală sau în relația cu instituțiile publice, o limbă în domeniul afacerilor și una în cadrul familiei sau în relația cu vecinii.

”Creierul nostru este pregătit să învețe limbile straine. Îi lipsim pe copii de o șansă  în cazul în care nu le oferim această posibilitate” afirmă Jurgen Meisel, lingvist la Universitatea din Hamburg. Cercetările în domeniu vin în sprijinul copiilor ai căror părinți sunt interesați ca ei să învețe comunicarea multilingvistică. Copiii de 3-4 ani învață fără efort să comunice considerând totul o joacă. Perioada dureaza până la 8-10 ani când ușurința învățării unei limbi străine începe să dispară.

Interesant este că părinților le vine greu să creadă că învățarea limbilor străine de mic copil ar reprezenta un avantaj. ”De ce copilul meu nu comunică în cea de a doua limbă? De ce dezvoltarea vorbirii durează mai mult decât la un copil care cunoaște doar limba maternă? De ce nu vrea să vorbească în limba străină?” sunt întrebări ce-i macină uneori pe părinții ai căror copii cunosc limbi straine.  

Psih. Albert Costa de la Universitatea din Barcelona le recomandă părinților îngrijorați de acest aspect doar să aibă  răbdare. Rezultatele se vor vedea mai târziu. Pe lângă faptul că vor stăpâni comunicarea lingvistică, apar și alte avantaje. Psihologul a demonstrat științific că acei copii care învață limbi straine, devin mai atenți la detalii, observă mai multe amănunte și pot face mult mai ușor diferența dintre aspectele importante față de celelalte în cadrul unei teme sau în viața de zi cu zi. De asemenea persoanele care au crescut învățând o limbă străină ajung la maturitate, să-și concentreze mult mai bine atenția  într-un mediu cu multă agitație.  limbile straine

Sursa: ” Viele Sprachen? Kinderleicht !”  Simon Tauber limbile straine

Stresul începutului de școală. Cum putem ajuta?

Stresul începutului de școală este normal. Prima zi de școală sau de grădiniță reprezintă un pas important în viața unui copil.  Oricum sunt multe aspecte de care ne putem folosi pentru a-l ajuta să treacă cu ușurință peste acest moment ca de exemplu vorbind cu el despre școală sau ajutîndu-l să-și dezvolte diverse competențe practice .stresul

 

1.Discuția cu copilul.

 

Cel mic poate fi stresat cu privire la prima zi de școală pentru că nu știe la ce să se aștepte.

De aceea o modalitate importantă prin care să-l ajutăm este să vorbim cu el și să aflăm ce anume îl îngrijorează.

-explicați-i unde va merge, ce va face și pentru cât timp.

-răspundeți la întrebări și eliminați orice frică, întrebându-l ce crede despre școală sau despre cum este la școală.

-participați activ la micile lui bucurii.

-spuneți-i că îl veți aștepta la finalul programului de școală.

 

2.Dezvoltarea de competențe practice


dad
Dacă copilul are o idee pozitivă despre ceea ce înseamnă școala și deja a experimentat acasă activități de învățare,  atunci experiența primelor zile de școală va fi mai puțin stresantă.

Jocurile, jocurile de rol, cititul sau desenatul acasă ajută copiii la creșterea încrederii în propriile forțe și reduce stresul în aceste situații.

 

Acasă mai puteți exersa și:

-situații sau jocuri ce presupun vorbitul în fața unui grup.

-joaca cu copii de vârstă apropiată în vederea realizării de prietenii.

-îi puteți citi povești în legătura cu începutul școlii.

-activități de scriere sau desen care presupun să stea așezat pentru perioade scurte de timp.

-copilul și-ar putea folosi jucăria preferată pentru jocuri de rol la școală .

În săptămâna premergătoare începutului școlii:

-copilul trebuie implicat în alegerea lucrurilor sau rechizitelor ce țin de școală.

-vizitați împreună școala pentru a vă familiariza cu zona și clădirea.

-unele școli  sprijină tranziția așa că puteți participa la un astfel de program.

-vorbiți despre ce se întâmplă la școală în diferite momente din program, pentru a ajuta viitorul elev să facă un prim pas spre rutina școlii.

Articol tradus de pe nidirect.gov.uk

Ce este de făcut dacă plânge ?

Ce este de făcut dacă fetița mea plânge  la grădiniță de fiecare dată când o las acolo . Deja sunt două săptămâni iar istoria se repetă zilnic. Dar educatoarea mi-a spus să stau liniștită. Fetița se oprește din plâns după ce plec. Ce este de făcut?

plânge la grădiniță

Cu asemenea griji se confruntă mulți părinți atunci când fac pasul cu copilul la grădiniță. Este ceva normal și se întâmplă peste tot în lume.  Mai jos sunt câteva recomandări ale specialiștilor din Marea Britanie… 

Este o problemă obișnuită și se rezolvă de la sine odată cu trecerea timpului. Prima zi de grădi sau începutul grădiniței poate fi foarte solicitant pentru cei mici. De asemenea poate fi solicitant pentru părinți care resimt stresul separării de copiii lor pentru perioade destul de lungi de timp. Sunt cîteva soluții pe care ați putea să le aplicați pentru a face tranziția mai ușoară.

1.Mai întâi asigurați-vă că cel mic doarme suficient de mult noaptea. Lipsa odihnei poate favoriza stări neplăcute, probleme de comportament sau chiar dificultăți de învățare.

Conform studiilor efectuate de organismele internaționale privind studiul somnului (National Sleep Foundation) copiii de vârstă preșcolară necesită 10-11 ore de somn pe noapte așa că respectați rutina mersului la culcare!

Dimineața trezirea se va face suficient de devreme pentru a vă putea pregăti de grădi într-un mod relexant, fără grabă, și să vă savurați micul dejun . Puneți unul dintre CD-urile favorite pe timpul deplasarii cu mașina, permiteți copilului să-și aleagă muzica sau povestea favorită așa încât să-i creați senzația că deține controlul.  

2.În al doilea rând controlați-vă reacțiile proprii față de copii. Copiii sunt uimitor de sensibili la stările emoționale ale părinților. Asta îi poate aplifica anxietatea precum și dorința de a se lipi de dvs.  anx

Atenție la modul de realizare a despărțirii! Deși este de înțeles , orice șovăială, orice prelungire inutilă crește tensiunile copilului și firesc atrage plânsul ca descărcare. Cel mai indicat ar fi o scurtă îmbrățișare și spuneți-i că o veți revedea când veniți să o luați acasă. Apoi puteți pleca.

Ar fi bine să aveți un plan propriu pentru destresarea dvs. cum ar fi să vă sunați un prieten de încredere imediat ce plecați de la grădi sau să vă opriți la o cafea.

3.În final încercați să găsiți modalități prin care să vă ajutați fiica să se simtă mai conectată cu grădinița! Ar putea participa la diverse activități unde să întâlnească, în alte medii, colegi de clasă. Dacă sunteți la început dar cunoașteți 1 sau 2 colegi de clasă puteți organiza în weekend o mică ieșire la un loc de joacă de exemplu unde relațiile cu ceilalți copii să se consolideze.

Dgradiacă fiica continuă să fie agitată atunci când o lăsați la grădi atunci puteți   să luați în considerare ca, pentru o anumită perioadă de timp, altcineva din familie să o ducă la grădiniță. :)), aceasta doar pentru a schimba paternurile deja stabilite! Puteți avea surprize plăcute.

Articol tradus de pe www.greatschools.org

 

Ne pregătim de noul an școlar

școlarNe pregătim de noul an școlar astfel încât ultimele zile de august ne-au găsit din nou la grădi și școală. Odihnite și vesele după o binemeritată vacanță, toate cadrele didactice ne-am întors la muncă, pline de idei pentru perioada următoare .

Ne-am propus obiective frumoase, cu activități noi și diverse, toate cu scopul de a bucura copilul și a-l dezvolta armonius. În această săptămână am muncit la amenajarea sălilor de clasă și de grupă, la planificarea activităților, pentru a primi copiii cu surprize plăcute. Am stabilit o mulțime de jocuri și activități distractive, în sală și afară, prin care să ne acomodăm cu programul și să ne reamintim cunoștințele din anul anterior. Cei mai mici din grădi și din școală ne vor cunoaște pe toți și vor vizita toate clasele. Celor mai mari le dorim un an plin de cunoștințe, dar și de distracție !

scolarNe dorim un an școlar frumos, cu realizări și vă așteptăm cu drag !

Bun venit !

bun venit daniela
Daniela, colega noastră

Bun venit, Daniela !

Din acest an școlar avem în echipă o tânără educatoare, care va prelua grupa mică, alături de colega noastră, Andreea.

Daniela a terminat Liceul Pedagogic și a trecut prin provocările meseriei, anul trecut, ca învățătoare într-o instituție de învățământ de stat. Îi place dansul popular, face parte dintr-un ansamblu folcloric și dorește să transmită și copiilor dragostea pentru dans.

Este  dornică să lucreze ”altfel” cu cei mici , veselă și plină de energie. Abia așteptăm să ne molipsim de la ea :)

Îi urăm bun venit în echipa Lorelay și o asigurăm de tot sprijinul nostru !